Как собрать команду мечты и стать её ценной составляющей

Уже с самого начала учебы в Высшей школе экономики студенты сталкиваются с необходимостью выполнять групповые проекты и сдавать задания, ответственность за которые несут сразу несколько человек. От личностных и профессиональных качеств каждого участника команды зависит то, насколько успешным будет совместный проект. При подготовке материала мы спросили преподавателей и студентов, как они определяют продуктивную группу, работа в которой станет полезной для всех.

Во-первых, в хорошей команде каждый понимает, какова конечная цель совместной работы и как её достичь. За формирование у членов группы представления об этом отвечает тот, у кого много имён: капитан, модератор, менеджер, супервайзер - список можно продолжать долго. Но это лишь подчёркивает важность лидера в команде. 

Менеджер и преподаватель школы иностранных языков (специализация “Intercultural Communication”), Чермошенцева Ксения Александровна, отметила, что команды без капитана существовать не может. Именно он администрирует процесс и ставит перед участниками группы понятные задачи, ведь лидеров обычно выделяет системное мышление. 

Смирнова Анна Георгиевна, преподаватель Школы иностранных языков НИУ ВШЭ (специализация “Теория и методика преподавания языков и культур”), сравнила группу с кораблём, а её лидера - с капитаном, благодаря которому команда придёт к успеху.

Помимо этого, для создания хорошего коллектива необходимо учитывать функционал и способности участников.

Чем шире и разнообразней набор знаний и компетенций членов команды, тем более разносторонней будет работа.

Однако не стоит забывать и про личностные качества, которые необходимо развивать в себе, чтобы быть полезным любой команде. Преподаватель ШИЯ (специализация “Перевод и переводоведение”), Леонова Ирина Владимировна подчеркнула значимость эмоционального интеллекта участников команды, а также присутствие взаимовыручки и взаимоподдержки в процессе групповой работы. Несомненно, личные взаимоотношения могут и не играть никакой роли при выполнении задания, однако дружественная атмосфера может сделать рабочий процесс куда более приятным.

Что касается остальных качеств, Смирнова А.Г. также заметила, что ответственность и самоорганизованность незаменимы в командной работе. Это доказывают отзывы, которые написали студентки 2 и 3 курса ИЯиМКК, Костылева Арина и Литвинова Алина. Среди проблем, с которыми им приходится чаще всего сталкиваться в групповой работе, они отметили именно безответственность своих сокомандников.

Последний вопрос, который мы осветим в этой статье, звучит так: устоявшаяся команда - это хорошо или плохо?

По словам К.А. Чермошенцевой и И.В. Леоновой, время, которое у участников команды занимает адаптация, распределение ответственности и даже понимание “языка” друг друга, может быть куда более эффективно потрачено на непосредственное выполнение задания. Группа с отлаженным алгоритмом работы обычно выполняет всё быстро и качественно, поэтому старая команда - эффективная команда. 

С этим согласна и студентка 3 курса Литвинова Алина: “Мне важна наша возможность общаться на одном языке и понимать друг друга, это обычно приводит к наиболее удовлетворительному результату”.

Тем не менее, Смирнова А.Г. справедливо отметила, что порой участники устоявшихся команд теряют способность адаптироваться к работе в другом коллективе. Именно поэтому нужно научиться сохранять гибкость мышления, потому что впереди нас ждёт ещё множество команд.

Автор статьи: Гобедашвили Тамара Зурабовна