Публикации

Для студентов высших учебных заведений с уровнем языковой подготовки В1—B2, обучающихся по направлениям подготовки «Коммуникационный дизайн», «Анимация и иллюстрация», «Дизайн среды», «Дизайн интерьера», «Дизайн и современное искусство», «Медиа и дизайн», «Дизайн и продвижение цифрового продукта», «Визуальные эффекты».

The emergency transition of university education online posits a number of questions which are still to be answered. This paper aims to investigate whether language students’ needs were met when instruction was delivered completely online. To understand this, parallel questionnaires based on the current research on the needs, engagement and motivation in online and distance learning environments were administered to language instructors (N=69) and their students (N=148) at a large university in Russia. The instructors self-evaluated related competences, and the students assessed the experience of distant online language learning. The data collected via the questionnaires was subject to statistical analysis. The results showed a discrepancy in the instructors’ beliefs and students’ perceptions. The instructors were confident about their ability to meet the language learners’ needs, to provide individualisation, motivate and engage students, however, the students did not feel that happening. Open answers, which were analysed qualitatively, shed light on the reasons behind the mismatch in opinions. The students’ need for communication and interaction was inhibited by the limitations of the medium and the transactional distance. These factors contributed to the reduction of engagement, motivation and concentration. The interviews with 20 university language instructors revealed the practices the instructors implemented to meet the students’ needs, and identified the challenges they faced. Some implications for online language instructor training and development are discussed.

Современный американский поэт Эндрю Хаджинс создает уникальное художественное пространство внутри стихотворений сборника «Babylon in a Jar». Основное средство конструирования пространства текстов в данном сборнике – это когнитивная метафора. Также особую роль в создании хронотопа играет визуальная организация текста на листе, а именно анжамбеман как основной прием организации текста. Мы полагаем, что анжамбеман участвует в создании когнитивных метафор. Данное исследование показывает, как организация поэтического текста на листе определяет художественное пространство произведения, и каким образом анжамбеман может позволить полнее интерпретировать ключевые онтологические метафоры текста и, как следствие, лучше представить картину мира поэта. 

Современный американский поэт Эндрю Хаджинс создает уникальное художественное пространство внутри стихотворений сборника «Babylon in a Jar». Основное средство конструирования пространства текстов в данном сборнике – это когнитивная метафора. Также особую роль в создании хронотопа играет визуальная организация текста на листе, а именно анжамбеман как основной прием организации текста. Мы полагаем, что анжамбеман участвует в создании когнитивных метафор. Данное исследование показывает, как организация поэтического текста на листе определяет художественное пространство произведения, и каким образом анжамбеман может позволить полнее интерпретировать ключевые онтологические метафоры текста и, как следствие, лучше представить картину мира поэта. 

Современный американский поэт Эндрю Хаджинс создает уникальное художественное пространство внутри стихотворений сборника “Babylon in a Jar”. Основное средство конструирования пространства текстов в данном сборнике - это когнитивная метафора. Также особую роль в создании хронотопа играет визуальная организация текста на листе, а именно анжамбеман как основной прием организации текста. Мы полагаем, что анжамбеман участвует в создании когнитивных метафор. Данное исследование показывает, как организация поэтического текста на листе определяет художественное пространство произведения, и каким образом анжамбеман может позволить полнее интерпретировать ключевые онтологические метафоры текста и, как следствие, лучше представить картину мира поэта.

Статья посвящена исследованию стихотворных циклов Марины Цветаевой «Ахматовой» и «Стихи к Блоку» с точки зрения концепции гетеротопии Мишеля Фуко. Автор использует характеристики гетеротопии, предложенные французским мыслителем, как инструмент анализа пространственной организации стихотворных текстов, рассматривая ее отдельно в каждом цикле, но и указывая на сходства и различия в посвящениях поэтам. Концепция гетеротопии позволила выявить важные особенности пространства стихотворных циклов, проанализировать их систему координат и обратить внимание на понятие границы в поэтическом тексте.

Статья посвящена проблемам обучения иностранным языкам в неязыковых вузах в условиях вынужденного перехода на дистанционную форму обучения с применением ИКТ в условиях пандемии Covid-2019. Цель данной работы - исследовать изменения в структуре образовательного процесса и отношение к ним его субъектов, студентов и преподавателей, сформулировать трудности, которые им приходится преодолевать, и наметить пути их решения. Объект исследования - дистанционное обучение иностранному языку с гибридным применением ИКТ. Предмет исследования - учебная деятельность преподавателей и студентов, а также их рефлексия. Анализ результатов опроса, а также комментариев, оставленных респондентами, позволил сделать выводы о том, что экстренный переход на онлайн-формат выявил множественные проблемы в организации форм контроля при дистанционном обучении иностранному языку с применением ИКТ. Результаты исследования свидетельствуют о разрыве между тем, как оценивают свой прогресс студенты, и тем, как его видят преподаватели. Несовершенство и ненадежность технологий создают возможности для академического мошенничества - настоящего вызова для методистов, психологов и педагогов. Таким образом, пандемия Covid-2019 выявила проблемы в применении ИКТ для обучения иностранным языкам в дистанционном формате как для преподавателей, так и студентов, и наметила векторы дальнейшей работы исследователей.

Коллективная монография посвящена наследию выдающихся отечественных учёных, внесших неоценимый вклад в развитие профессиональной переводческой лингводидактики. 

«Золотые имена дидактики перевода» — это первая книга в серии об известных переводчиках, посвятивших себя передаче накопленного опыта следующим поколениям. В монографии представлены работы современных исследователей о профессиональных переводчиках-преподавателях — основоположниках российской, немецкой, американской и французской школ перевода.

Эта книга - для преподавателей, аспирантов, исследователей перевода и переводческой деятельности, для студентов и для всех, кто интересуется проблемами дидактики перевода.

Данное исследование отвечает на вопрос: каким образом (имплицитно или эксплицитно) и при помощи каких лингвистическим средств пользователи Twitter выражают своем мнение об актуальной социальной проблеме в условиях ограниченности количества символов в сообщении. В статье подробно рассматривается влияние ограниченности сообщений в Twitter на выбор лингвистических средств пользователями для выражения своего мнения и эмоциональной оценки относительно социально значимого события. Фокус исследования направлен на способы выражения оценки к проблеме миграции в Европе и США англоязычными пользователями микроблога Twitter. Цель исследования заключается в установлении связи между способом выражения оценки (эксплицитным или имплицитным) и её эмоциональной составляющей (выражающей одобрение или критику). Анализ проводился средствами программы компьютерного контент-анализа Atlas.ti. Корпус языкового материала составил 100 твитов. Период сбора материала для анализа (февраль-июль 2017 г.) обусловлен важными событиями в миграционной политике США и ее трагическими последствиями. Результаты исследования показали, что наибольшее количество сообщений выражает негативное отношение к миграционным процессам в США и Европе, а также недовольство проводимой миграционной политикой. Критика зачастую имплицируется при помощи иронии, вопросительных конструкций и цитат, в то время как императивные конструкции чаще всего были использованы в эксплицитных высказываниях. Англоязычные пользователи микроблога часто используют аббревиатуры, сокращения и эллиптические конструкции, что может быть обусловлено текстовым ограничением сообщений. Авторы исследования приходят к выводу, что, несмотря на определенную анонимность, предоставляемую коммуникацией в Интернет-пространстве, пользователи Twitter склонны имплицировать негативные высказывания в адрес политических структур. Интерпретация значений скрытых смыслов сообщений усложняется отсутствием экстралингвистических факторов и личных характеристик коммуникантов. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости учета импликации негативной оценки при использовании микроблога Twitter в качестве источника материала для анализа общественных настроений.

В учебнике представлены основные теоретические положения международной конфликтологии. Приводится значительное количество примеров из мировой практики последних лет, обозначена официальная позиция МИД РФ по наиболее значимым международным спорам. Особое внимание уделено вопросам управления конфликтами, их предотвращения и урегулирования, а также актуальным проблемам современности — миграционным кризисам, информационным войнам и пандемии коронавируса.

В статье рассматривается проблема метафорической концептуализации экзистенциального опыта старения в обиходно-разговорных дискурсах США. Изучаются особенности социокультурного контекста, формирующего современные американские дискурсы старения и старости. Анализируются результаты эксперимента, проведенного на платформе Survey Monkey с целью выявления основных тенденций в осмыслении и вербализации опыта старения и старости. Исследуются возможности модификации конвенциональных метафор и создания индивидуально-авторских метафорических проекций. В статье рассматривается проблема метафорической концептуализации экзистенциального опыта старения в обиходно-разговорных дискурсах США. Изучаются особенности социокультурного контекста, формирующего современные американские дискурсы старения и старости. Анализируются результаты эксперимента, проведенного на платформе Survey Monkey с целью выявления основных тенденций в осмыслении и вербализации опыта старения и старости. Исследуются возможности модификации конвенциональных метафор и создания индивидуально-авторских метафорических проекций.

Целью настоящего учебника является расширение кругозора учащихся в понимании современного положения музейного дела. В курсе идет речь о музеях во всем их разнообразии, демонстрируются пути развития музеев, описаны важнейшие вызовы нового тысячелетия в вопросах сохранения культурного и музейного наследия. 

От редактора.