Публикации

Учебное пособие посвящено основам написания проектов будущего научного исследования (англ. – research proposal) на английском языке. В пособии подробно рассматриваются особенности подготовки научного текста в жанре «research proposal», а также вводятся и раскрываются базовые научные понятия и термины, составляющие основу международного научного дискурса. За основу представленного подхода к делению и организации научного текста взят форматIMRD, востребованный зарубежными научными журналами в ряде социальных дисциплин (экономике, политологии, лингвистике, психологии, педагогике и пр.). Этим подходом продиктованы логика изложения материала и подбор предложенных читателю частотных оборотов научной речи, отобранных из обширного корпуса англоязычных научных публикаций. При подготовке пособия использовались результаты современных отечественных и зарубежных исследований в области обучения академическому письму, корпусной лингвистики и эрратологии.

Пособие содержит cправочный материал и практические задания. Материал отдельных глав иллюстрируется выдержками из научных работ, опубликованных в ведущих рецензируемых журналах по целому ряду социальных дисциплин.

Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, которым предстоит подготовка и защита проектов дипломного исследования на английском языке. Оно также может быть адресовано всем тем, кто интересуется практическими аспектами написания научных работ на английском языке с учетом международных требований и чей минимальный уровень владения английским языком соответствует уровню B2 по общеевропейской шкале. Пособие может быть использовано как в аудитории, так и в самостоятельной работе.

Учебное пособие посвящено развитию лексических навыков, лежащих в основе подготовки международных научных публикаций на английском языке. В пособии предлагается тематически организованная высокочастотная академическая лексика, необходимая для успешной реализации базовых речевых намерений автора согласно международным нормам составления англоязычного научного текста. В основу организации материала по предложенным темам положен принцип ее соответствия речевым потребностям авторов при написании основных разделов научной статьи («Введение», «Методы», «Результаты» и «Обсуждение результатов») в рамках востребованного международными журналами формата подготовки научных статей IMRаD (Introduction, Methods, Results, and Discussion). Для отбора предлагаемой читателю лексики использовался обширный корпус англоязычных научных публикаций, изданных в ведущих рецензируемых журналах по целому ряду естественно-научных и гуманитарных дисциплин.

Пособие состоит из 30 уроков, разбитых на четыре тематических блока для реализации речевых умений в основных разделах научной статьи: «Введение», «Методы», «Результаты» и «Обсуждение результатов». Каждый тематический блок начинается с вводной части, знакомящей читателей с композиционными и лингвистическими особенностями написания конкретного раздела статьи на отобранных примерах из научных статей и заданиях. Основную часть блока составляют уроки, в которых в форме таблиц вводится лексический материал — высокочастотные слова и словосочетания, использующиеся в международном академическом дискурсе. Лексический материал каждого урока отрабатывается и закрепляется с помощью различных видов лексических упражнений. В конце тематического блока предлагаются дополнительные упражнения. Материалы уроков иллюстрируются многочисленными примерами и выдержками из международных научных статей в различных областях. Ко всем упражнениям прилагаются ключи.

Пособие адресовано всем тем, кто интересуется практическими аспектами написания международных научных работ на английском языке, и чей минимальный уровень владения английский языком соответствует уровню B1+ (по Общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком). Пособие может быть использовано как для работы в аудитории, так и для самостоятельной работы.

Учебное пособие составлено на базе аутентичных материалов платформы www.ted.com.  Пособие ориентировано на взрослую аудиторию (16+). Преимущества курса: тщательно отобранные аутентичные аудио материалы; интересные и мотивирующие уроки; новые знания в сфере информационных технологий; общение на профессиональные темы. Учебное пособие соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, изучающих компьютерные науки с уровнем языковой подготовки В2-C2.  

В учебном курсе представлены основные сведения по населению мира и мировому хозяйству сравнительно с социально-экономическим развитием России. Курс дополнен различными заданиями для самостоятельной работы студентов.   

Введение. Изучены стратегии и тактики речевой манипуляции в рождественских обращениях испанского монарха Филиппа VI с 2014 по 2019 гг.

Материал и методы. Исследование проведено на материале шести рождественских посланий Филиппа VI, опубликованных на официальном сайте Королевского дома Испании. В работе применяются как общенаучные методы (описание, наблюдение, обобщение и систематизация), так и методы лингвистического анализа (лингвоидеологическая интерпретация, контент-анализ, дискурсивный анализ).

Результаты и обсуждение. Рождественская речь анализируется в контексте политической риторики как нацеленный на публичное воздействие акт представительской коммуникации. Описываются конститутивные характеристики и коммуникативные детерминативы рождественских посланий Филиппа VI с 2014 по 2019 гг. с учетом современного политического контекста Испании. Особое внимание уделяется используемым стратегиям и тактикам речевой манипуляции, обеспечивающим акт торжественного красноречия, а также центральным образам прошлого и настоящего, адресанта и адресата (общества), определяющим концептуальное пространство рождественского обращения. Научная новизна работы заключается не только в анализе коммуникативного и образного потенциала посланий монарха, но и в описании характерных признаков данного вида публичного выступления.

Заключение. Рождественское обращение монарха представляет собой типичный пример направленного на воспитание определенных качеств торжественного красноречия. При этом глава государства выступает значимой общественной фигурой, обладающей правом не только толковать факты и события действительности (с целью сохранения единства нации и стабильности государства), но и обсуждать нравственные проблемы,основываясь на общечеловеческих ценностях как духовных скрепах социума. Рождественские послания Филиппа VI полностью соответствуют требованиям торжественного публичного выступления как особого коммуникативного события и характеризуются традиционным набором образов (адресата и адресанта), транслируемых ценностей (демократических и общечеловеческих) и стратегий речевого воздействия (стратегия самопрезентации, информационно-интерпретационная стратегия, аргументативная стратегия, агитационная стратегия, стратегия формирования эмоционального настроя адресата), подчеркивающих роль монарха как единственного хранителя и гаранта коллективной идентичности, процветания и стабильности государства.

В пособии представлен основной теоретический материал по всем разделам морфологии немецкого языка: глагол, существительное, прилагательное, местоимение, наречие, числительное, предлог. Для закрепления теоретического материала даются тренировочные упражнения.

В конце пособия приводятся списки существительных, глаголов, прилагательных и наречий с указанием их управления.

Для студентов вузов, преподавателей немецкого языка и широкого круга лиц, изучающих немецкий язык самостоятельно.

Одной из самых значительных форм американского фольклора, положившей основу таким музыкальным жанрам, как госпел, блюз и джаз и повлиявшей на мировую культуру в целом, стали духовные песнопения афроамериканцев -- спиричуэлс. Предки афроамериканцев были насильно ввезены в США в качестве рабской силы для работы на плантациях Старого Юга. Будучи выходцами из сотен различных племен преимущественно Западной Африки, они привезли с собой самобытные западноафриканские музыкальные традиции. Отрезанные от своих корней и культурного наследия, рабы искали утешение в музыке; она помогала им поддерживать моральный дух, терпеть невзгоды и высвобождать сдерживаемые эмоции. В результате сосуществования африканской и европейской культур возник самобытный жанр музыкально-поэтического творчества. Спиричуэлс представлял собой оригинальное переплетение различных элементов пуританских духовных гимнов, англо-кельтских баллад, африканского фольклора и манеры исполнения. В статье выявлена и обоснована необходимость рассматривать афроамериканские духовные песни не только как выражение религиозной веры, но также как скрытую форму сопротивления. Спиричуэлс были тем средством, с помощью которого невольники могли выражать протест против рабства, призывать к борьбе за свободу и передавать тайные сообщения. В статье описывается основная тематика спиричуэлс и анализируются особенности их формирования и становления. На примере песен, в том числе ассоциирующихся с «Подземной железной дорогой», рассматриваются примеры двойного смысла и зашифрованных посланий. 

В статье рассматривается прагматика стратегий и тактик, характерных для нормативного вербального поведения в ситуациях с низким уровнем импозиции в русской лингвокультуре. Краткий экскурс в историю изучения лингвистической вежливости как основного регулятора социального взаимодействия показывает, что стремление исследователей к прескриптивности и оценочности поведения, игнорирование культурной вариативности, фактора адресанта и реакции адресата, ряда экстралингвистических факторов и недостаточность использованной эмпирической базы, пока не позволили создать универсальную теоретическую концепцию вежливости. Существующее разнообразие интерпретативных подходов, с одной стороны, расширяет сферу объяснительных возможностей, с другой стороны, зачастую приводит к противоречивым выводам в данной области исследований. Подобный теоретический и методологический плюрализм заставляет избирательно подходить к выбору трактовок ключевых лингвистических понятий, материла и инструментария исследования. В данной работе вежливое общение рассматривается как совокупность уместных речевых действий и анализируется в рамках интегративного подхода, объединяющего элементы прагмалингвистического и социокультурного анализа, предполагающего, что речевой акт просьбы семантизируется не только адресантом, но и вербальной реакцией, которую он вызывает у слушающего. Поскольку любое общение определяется сложным механизмом контекстуального взаимодействия, и индивидуальная спонтанность затрудняет выявление общих прагматических принципов, регулирующих социоречевую практику, в качестве предмета исследования были выбраны стандартные речевые формулы, употребляемые интерактантами с приблизительно равным социальным статусом в стереотипных коммуникативных ситуациях.  Делается вывод о том, что социально одобренные априори речевые формулы в рассмотренных контекстах имеют целый ряд прагматических характеристик, игнорирование или непонимание которых препятствует способности видеть мир не только через призму своей культуры. Их стереотипность обеспечивает согласованность перцептивных факторов, они рациональны, целенаправленны и обладают иллокуцией вежливости, поскольку защищают позитивное и негативное лицо обоих интерактантов.

Статья посвящена исследованию произнесенных в период с 1975 по 2018 г. рождественских обращений испанских монархов Хуана Карлоса I и Филиппа VI как ритуального жанра институционального дискурса. Рождественская речь рассматривается в контексте политической риторики как ориентированный на массового адресата акт представительской коммуникации, нацеленный на публичное воздействие. В статье описываются конститутивные характеристики и коммуникативные детерминативы рождественских речей двух испанских монархов с точки зрения жанрового пространства данного вида дискурса в современном политическом контексте Испании (1975–2018 гг.). Особое внимание уделяется исследованию используемых в данном ритуальном жанре институционального дискурса стратегий эффективного воздействия на аудиторию, обеспечивающих акт торжественного красноречия, помещенного в переживаемый страной проблемный политический, социальный и экономический контекст конца XX – начала XXI в., а также центральным образам прошлого, будущего, адресанта, адресата (общества) и страны, конституирующим концептуальное пространство рождественского послания. Научная новизна исследования заключается в сравнительном анализе коммуникативно-го и образного потенциала рождественских речей испанских монархов, который позволяет проследить некоторые тенденции в его реализации на протяжении рассматриваемых периодов (1975–2013 и 2014–2018 гг.), а также определить инвариантные и вариативные признаки данного жанра институционального дискурса. Выявлено, что для рождественских посланий Хуана Карлоса I и Филиппа VI характерен как общий набор атрибутов (ключевые образы, транслируемые ценности, стратегии речевого воздействия), обеспечивающих ритуальный акт институциональной коммуникации, так и ряд особенностей (невербальные проявления, степень эмоциональности, смещение тематического фокуса, специфика самопозиционирования, лексические измене-ния), соответствующих современному историческому контексту бытования испанского общества.

Данная статья посвящена системе оценивания научно-исследовательской работы студентов (НИРС) на французском языке русско- и франкоговорящими экспертами на Международной научной конференции для студентов и аспирантов La France et la Francophonie d’aujourd’hui в 2017 и 2018 гг. в НИУ ВШЭ. Авторы анализируют систему оценивания НИРС в целом, отдельно каждый критерий и существующую шкалу от 1 до 5 баллов. Была выдвинута гипотеза о несовершенстве существующей системы оценивания и о необходимости ее изменения. Для подтверждения данной гипотезы были проведены опросы среди экспертов и студентов о релевантности подобранных критериев и необходимости оценивания НИРС. В результате проведенного исследования была предложена обновленная система оценивания научно-исследовательской работы студентов на французском языке. Данная система оценивания НИРС будет апробирована на XV Международной научной конференции для студентов и аспирантов La France et la Francophonie d’aujourd’hui в 2021 г.

Многочисленные исследования речевого акта приглашения в силу методологического и теоретического плюрализма подходов к анализу, а также учета или игнорирования определенных контекстуальных факторов привели к различным выводам относительно прагматических характеристик инвитивов. Цель статьи ­­­­­­− определить социокультурные особенности, прагматические импликации и репрезентативность выявленных вариантов речевого акта приглашения на день рождения в русской лингвокультуре в заданном ситуативном контексте на основе корпуса диалогов с использованием возможностей прагмалингвистического, конверсационного, сравнительного и интерпретативного анализа.

Результаты исследования показывают высокую частотность употребления адресантно-ориентированных декларативов, за которыми следуют императивы, вопросы и адресатно-ориентированные декларативы, имеющие семантику повелительного наклонения. Все инвитивы характеризуются облигаторностью, импозитивностью и отсутствием косвенности, что в рассматриваемом контексте отражает использование говорящим стратегий позитивной вежливости.

Прагматическая нерасчлененность с прединвитивнной секвенцией, в которой явно присутствуют стратегии негативной вежливости, свидетельствует о комплексности речевого акта приглашения.

Наличие облигаторности усиливает фактор бенефактивности для адресата. Она же определяет и сравнительно высокую степень уверенности адресанта в успешности интеракции, следовательно, говорящий, выбирая языковую форму приглашения, может не прибегать к косвенности и стратегиям сохранения своего лица.

Выявлены случаи, где инвитив носит реактивный характер, поскольку инициатива выполнить желаемое действие принадлежит приглашаемому, что ослабляет иллокутивную силу волеизъявления в приглашении.

Изучение специфики обучения чтению на английском языке в условиях, когда английский является языком обучения (English as a Medium of Instruction, EMI) стало предметом исследования в шестой главе. Сегодня, когда английский стал языком международного общения в академической среде и, как результат, все больше и больше образовательных программ в зарубежных и в российских вузах преподаются на английском, проблемы сформированности умений чтения на иностранном (английском) языке становятся как никогда актуальными: студентам приходится читать большие объемы текстов на иностранном языке, что требует совершенно особых умений чтения. Е.В. Талалакина обращается к проблемам изучения уровня лексической сложности академических текстов, с которыми сталкиваются студенты при обучении на нескольких программах EMI, восприятию данных текстом студентами и взаимосвязи уровня сложности текста с результатами экзамена IELTS, полученными студентами. Выводы, к которым приходит автор, довольно неожиданные: результаты исследования не обнаружили значимой зависимости между баллами за экзамен IELTS и уровнем восприятия лексического наполнения научных текстов на английском языке. Одним из самых важных практических выводов является то, что студентам, обучающимся на программах EMS, даже если они имеют высокий балл IELTS, необходимы специальные курсы по академическому английскому, которые будут нацелены в том числе и на развитие навыков чтения, особенно больших объемов научных текстов.

Языковые средства выразительности являются мощным инструментом манипулирования сознанием и средством реализации интенций. Успех коммуникации напрямую зависит от того, насколько полно и эффективно оратор использует возможности языка, какие приемы и способы он задействует. Этим умело пользуются политические лидеры, которые стремятся с помощью речевых приемов и тактик создать себе благоприятный имидж и повлиять на общественное мнение. Рождественская речь испанского короля представляет собой традиционный акт политической коммуникации с момента реставрации монархии. В настоящей статье на материале обращений Филиппа VI c 2014 по 2018 гг. рассматриваются примеры использования лексических и синтаксических средств выразительности (метафоры, повторы, олицетворение, эвфемизмы, парцелляция, параллелизм), с помощью которых последовательно создается привлекательный образ монарха, выступающего в качестве посредника между властными институтами и обществом, заботящегося о своих подданных и неустанно трудящегося на благо страны.

В практикум входят упражнения для развития навыков академического письма. Книга адресована студентам, аспирантам, исследователям и всем желающих сформировать, закрепить и расширить свои знания в области академического письма. Оно также может быть использовано для подготовки проекта выпускной квалификационной работы на английском языке (Project Proposal).